Texto de Célestin Freinet-Trabalho em migalhas

Trabalho em migalhas,diz um autor...

Só há migalhas em nossa vida de educadores..Nem mesmo chegamos mais a juntá-las,o que, aliás seria em vão, migalhas amassadas e empelotadas que só dão pra fazer bolinhas,ótimas para servir de projéteis nos refeitórios.

Migalhas de leitura,caídas de uma obra que ignoramos e que têm esse gosto de pão dormido, do pão que rolou muito por prateleiras e sacos.

Migalhas de histórias,algumas mofadas,outras malcozidas,e cujo amálgama se apresenta como um problema insolúvel.

Migalhas de matemática e migalhas de ciências,como peças de mecânica,signos e números que uma explosão teria dispersado cujo quebra-cabeças é um sacrifício resolver.

Migalhas de moral,como gavetas que são deslocadas na complexidade de uma vida de infinitas combinações.

Migalhas de arte...

Migalhas de aula,migalhas de horas de trabalho,migalhas de curso...

Migalhas de homens!

Perigos de uma escola que alinha,compara,agrupa e reagrupa,ausculta e avalia essas migalhas.

Urgência de uma educação que evite um desastre irreparável e que faça circular sangue novo na função viva e construtiva da pedagogia do trabalho.

Célestin Freinet-1979p141 emLes Dits de Mathieu

Nota:Texto de leitura,no final de um encontro de professores para posterior reflexão-ação-reflexão docente.

Aguardem mais novidades praticadas pela equipe Freinet de professores de Fortaleza.OK!

Modelo de relatórios que foram aplicados na ed.infantil

Relatório individual-maternalzinho

Aluno(a)______________________________________________

Período:______________________________________________

Professora:_____________________________________________

Aspectos observados: Legenda (sim) (não) (as vezes)

1)ASPECTO PESSOAL E SOCIAL

-Ri com espontaneidade______________

-Separa da mãe com facilidade__________

-Indica o que quer:com ou sem chorar_______

-Imita adultos ou crianças com facilidade_________

-Mostra resistência com os brinquedos____________

-Joga bola com a professora___________

-Bebe fazendo uso do copo____

-Usa colher,desperdiça muito ou pouco___________

-Lava e enxuga as mãos____



2)CCOORDENAÇÃO MOTORA FINA E ADAPTATIVA

-Senta na rodinha e pega brinquedos___

-Bota 2 brinquedos\cubos na mão______________

-Pega objetos pequenos com boa preensão palmar_____________

-Transfere um objeto de uma mão para outra______________

Preensão do dedo polegar_________

-Risca com espontaneidade_____

-Faz torre com 2 ou 3 cubos___________

-Faz movimentos de pinça__________

-Vira bacia ou caixa para cair objetos espontaneamente______
-Vira bacia ou caixa para cair objetos por demonstração________________

3)COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA
-Chuta bola___
-Pula num lugar só_____
-Anda bem______
-Anda para trás_____
-Sobe batente,escadas______
4)LINGUAGEM E PENSAMENTO
-Diz outras palavras sem ser:mamãe papai_____
-Aponta membros do corpo especificando_____
-Da nome de figuras_____
-Segue pequenas instruções_____
-Combina duas palavras diferentes______

Conceito global____________

NOTA: Quase todos os modelos de avaliação psicológica ou psicopedagógica tiveram como referência A criação da grande Doutora em psicologia Isolda Castelo Branco.Durante seis anos trabalhei no Centro de Recreação Pica-pau Amarelo,de lá montei ,enquanto professora e auxiliar de coordenação,meu portfólio de educação,então ,quando da criação do Centro Educacional Freinet,realizei a reconstrução didática ,adaptando a uma realidade diferente,Aldeota X Montese, já que cada bairro e população tem seu contexto sóciocultutal.

Relatório bimestral-Maternal II

Aluno_____________________________________

Período_____________________________________

Professora___________________________________

Parte I.(respostas sim,não,talvez)

..Participa das atividades de recreação ou coordenação ampla com alegria e entusiasmo.__________

..Gosta de manipular livros ou revistas._____________

.Mantém concentração e interesse por estórias infantis.___________

..Brinca espontaneamente e convive bem com os amigos da sala.____________

..Interesse em fazer página escolar:grafismo,garatuzas.___________

ParteIIDescreva emitindo sua análise de professor

a)Quando contrariada,como reage.___________________________________________

b)Comportamento mais frequente e de qualidade.________________________________

Parte IIIMarque com X onde corresponde:

É confiante ( ) Reservada ( ) Alegre ( ) Flexivel ( ) Produtiva ( )

Nervosa ( ) Autoritária ( ) Improdutiva ( ) Melancólica ( )

Dócil ( ) Tolerante ( ) Afetiva ( ) Sociável ( ) Desconfiada ( )

Parte IV: Conclua com: Boa-Excelente-Regular

4.1-Conduta motora______

4.2-Conduta afetiva______________

4.3-Conduta social_____________

4.4-Conduta intelectual____________

"As experiências infantis,especialmente em relação aos adultos são muito importante para a estruturação da personalidade."

Modelo de relatório da edu.infantil

Modelo para fazer relatório - ed.infantil

Diploma do ABC

Entrevista imaginada por uma equipe de professores

Tema:vultos históricos da educação
Entrevistado:Célestin Freinet-educador francês
-Faça uma rápida apresentação da sua pessoa.
---Meu nome é Célestin B.Freinet,nasci no final do século XIX,em 1896 no sul da França.
-Qual é o seu tema favorito de estudo?
---Escola,Vida ,Crianças e educação
-Qual a su justificativa para a escolha?
---Sou professor por opção.As quatro palavras, Interage com meus pensamentos,de que é preciso aproximar a Escola da vida,estimular esta vida,criando em meio ao caos,forças atuais ,um elemento de progresso e de libertação.
-Você tem alguma atividade predileta?
---Sim,Sim...A Tipografia
-Fale sobre isso.
---A imprensa (hoje o computador) confere à palavra uma dignidade cujo prestígio as crianças sentem profundamente.A imprensa está na base de um novo comportamento (assim como o computador) e de uma nova orientação da criança e do educador e, por conseguinte,de toda a pedagogia.
-Fale sobre uma pessoa de muita admiração.
---São muitas,mas na educação cito Adolfo Ferriére,autor da Escola ATiva,em dois volumes, cuja leitura e trabalho me impressionou e marcou minha trajetória pedagógica de escola viva.
-Um objetivo de vida de professor.
---Tornarmos mais saudável e moralizador a escola,aproximarmos os alunos dos educadores para realizarem a tarefa EDUCAÇÃO.
-Poderia completar esta frase: Eu acho que o mundo seria melhor se.....
---Cada educador,nunca dar sua tarefa de investigação por concluida,porque em grande parte ela continuará a ser uma tarefa de adaptação constante,não pode caber a um homem,por muito genial que seja.Deve resultar de elaboração de todos os educadores diretamente interessados na terefa que encetaram.
-Um rápido Ping-pong.
---Idade?---1896-1966
-Aniversário?---!5 de outubro
-Família?---Élise,minha esposa e Madeleine,minha filha
-Animal de estimação?---Os pássaros !!!
-Cor favorita?---As cores da natureza
-Comida favorita?---Naturais
-Esportes favoritos?---Os jogos populares,livres e lúdicos ao mesmo tempo socializadores.Coletivos ou de equipes,duplas,etc. Todo esporte que eduque humanizando as competições.
OBS:As respostas foram retiradas dos livros escritos pelo pedagogo.Aproveitamos textos e formalizamos perguntas e respostas que tivessem,apesar de imaginadas,a cara de Freinet.

As técnicas educativas Freinet trabalhada no Centro Ed.Freinet de Fortaleza

1-aula passeio
2-audio visual
3-álbum cientifico
4-auto avaliação
5-biblioteca de trabalho
6-biblioteca e literatura
7-biblioteca escolar
8-caixa de trabalho(kits)
9-conversa coletiva
10-cantinhos especificos
11-cooperativa escolar
12-correspondência
13-correio escolar
14- complexos de interesse
15-campo informatizado
16-dossiês pedagógicos
17-datas comemorativas
18-exposição de arte final
19-festa de aniversário
20-ficheiro escolar
21-ficha de trabalho
22-grade de açao decente
23-informática
24-imprensa escolar
25-jornal escolar
26-jogoXtrabalho-trabalhoXjogo
27-livre expressão :canto,dança,esporte,movimento e linguagens...
28-livro da vida
29-momento coletivo e momento lúdico
30- mural vida
31-mini-teses,mini-aula,mini-curso...
32-oficina de artes plástica,teatro,instrumentos musicais e musica,de artes culinárias,de artesanal(OFICINA OU ATELIER)
33-pesquisa escolar
34-projetos educativos
35-página escolar
36-plano de trabalho
37-recreação
38-sarau
39-tateamento experimental
40-texto livre oral e escrito
41-videoteca
42-vida e filosofia

Estas técnicas e muitas outras também foram criadas pela equipe Freinet de educação,núcleo Fortaleza-Ceará.Seguindo as pegadas de Célestin Freinet.
Na próxima edição,novos relatos e fotografias,não perca nada desta história,fragmentada nos temas ,mas muito bem vivida...pense!

Entrevista com Pe.Batista Poinelly,alunos freinetianos-1997

De acordo com Elisabeth Maggio e Fábio Sgroi-1998p37,"A opinião de uma única pessoa ou seu ponto de vista sobre determinados temas são transcritos ,juntamente com as perguntas do reporter".

Iniciando a entrevista:Padre Batista Poinelly-1997
Aluno Samuel:Quanto tempo o senhor é padre?
Padre Batista:Eu me ordenei no ano de 1957. Faz 40 anos que sou padre.Sou italiano.Estudei na Itália,trabalhei três anos em Roma e fazem 36 anos que estou aqui em Fortaleza e no Brasil.
Aluno Igor:Porque o senhor tomou esta decisão de ser padre?
Padre Batista:Eu tomei porque me senti profundamente chamado por Deus.A decisão chega do alto,aos poucos eu senti nacessidade de ajudar os outros,me santificar, pedi muito conselho.Sou padre com muita vocação,satisfação e sou muito realizado.
Aluna Priscila:Todo padre ou Freira tem uma vocação?
A vocação é um chamado de Deus,algo muito forte de Deus.
AlunoIsrael:Como o senhor descreve esta vocação?
Padre Batista;Eu tinha 17 anos,não tinha sentido nenhuma vocação.Eu senti este chamado,analisei e resolvi ser padre.
Aluna Priscila Morais:Quanto tempo o senhor passou no seminário?
Padre Batista:No seminário não passei muitos anos,entrei com vocação adulta,mas passei 10 anos,fazendo os estudos.Quando veio a guerra na minha terra ninguém podia estudar.
Aluno Felipe:Antes de ser o que o senhor fazia?
Padre Batista:Eu era um jovem como todos os outros.Trabalhava,ajudava as pessoas da minha casa,fazia também trabalho de pastor de cabras,cada qual na época,procura ter um animal,o fruto deste animal,a cabra,dava o leite para a gente poder viver.
Aluno SamuelGomes:O que significa ser padre?
padre Batista:Ser padre é uma missão divina,nós homens e mulheres,vamos fazer a evangelização.Deus coloca uma luz,uma graça,agradecemos o caminho da salvação.
Aluno Igor:O senhor poderia dar uma mensagem para os alunos da escola?
Padre Batista:Jesus ,veio dar mensagem a todo mundo e sobretudo no Evangelho,nós vemos que as pessoas que são privilegiadas, muito querida por Ele.São as crianças,os jovens,por isso os jovens têm que enfrentar o mundo com muita coragem,não se deixar abater pelas dificuldades,pelas falsas ideologias,virtudes do mundo mas virtudes da Igreja,porque Deus dá sempre a sua Graça,aqueles que lutam com coragem e amor.
Pergunta da Tia Mavan,que acompanhou a equipe: Um sonho de padre?
Padre Batista:Assistir as comemorações do "JUBILEU DE OURO" da nossa paróquia em 2002.


DE flaviana M. granzotto-1996-coordenadora do núcleo Freinet da Furb-Blumenau.SC>Brasil
"É natural sentir desejo de dividir com os outros nossas emoções e,frequentemente, dirigirmo-nos aos que nos estão próximos:colegas,familiares,amigos...Daí a escrever é só um passo...Sem perceber, seguimos espontaneamente o caminho proposto pelo mestre Freinet:comunicar,documentar,afetivamente,juntos.

Fotos das Entrevistas - jornal Escolar Freinet(1997)

Entrevistas feitas com
Dr. Fernando Ferreira - Dentista
D.Veras - Empresária
Pe.Batista Poynelli

JORNAL ESCOLAR FREINET - Entrevistas

Jornal Escolar Freinet:Uma entrevista
Os alunos do ensino fundamental após discussão na oficina se organizaram em equipes e cada uma foi na busca e na realização de suas tarefas. O tema foi "Personalidades da Comunidade",pessoas que se tornaram destaque por seus méritos e contruções . As ecolhidas foram:Dr.Fernando,Sa.Vera e Pe.Batista Poinelly. Todos entrevistados por equipes diferentes de alunos que depois elaboraram sua página para o jornal escolar.


A ENTREVISTA: Dr.Fernando


Parte I-Carlos-7ªsérie


P-Dr. Fernando,o senhor se inspirou em alguém para optar por esta profissão de dentista?


R-Sim,inspirei-me num colega que tinha uma clinica vizinho a faculdade de Ondotologia que na época era na praça José de Alencar. O nome dele era Jair José Airton Magalhães.


P-Foi dificil para o senhor chegar nesta posição econômica atual? Alta?


R-Alta?...não muito alta,porque acho que não estou numa faixa muito alta.Mas foi muito dificil,pois quando comecei trabalhava a noite como taxista e fazia faculdade de dia.


P-O senhor quis ser médico pelos lucros ou porque gostava da profissão?


R-Não pelos lucros,mas porque toda vida gostei desta profissão.


ParteII-Patricia Nogueira -7ªsérie


P-O senhor gosta de viver desta profissão?


R-Gosto,por isso trabalho em média 8 a 10 horas por dia.


P-Em que ano o senhor formou-se em ondontologia?


R-No segundo semestre de 1984.


P-O senhor tem amor por sua profissão?


R-Muito!Trabalho por vocação.


Parte III-Rafhaela de Nazaré-7ªérie


P-Por que o senhor escolheu esse bairro para trabalhar?


R-Eu comecei na Aldeota,mas como a minha residência era aqui,eu tinha uma quantidade de pessoas conhecidas,optei portanto em trabalhar no Montese.


P-A cura da cárie está proxima ?


R-Não muito próxima,mas eu acho que está a caminho


Parte IV-Emmanuel Amorin (in memória)-7ªérie


P-O mercado odontologico está crescendo no Ceará?


R-Está crescendo muito.Por isso estão criando novas universidades.Uma na Unifor,outra em Sobral,etc.Em Fortaleza,nós temos duas universidades.O futuro é promissor.


P-Com a expansão do mercado odontologico,não fica dificil os lucros devido a concorrência?


R-Não,trabalhando,todo mundo segura seu espaço.


Parte V-hanna Patricia-7ªérie


P-Seu sucesso material é resultado dos seus estudos?


R-Sim,tudo foi baseado no estudo e no trabalho.


P-É dificil fazer sucesso no nosso Estado? Qual seu objetivo como dentista ?


R-É muito dificil,acho que para ter sucesso,tem que ter trabalho, pois sempre que se trabalha o sucesso aparece.Meu objetivo é ter lucro e prestar um bom atendimento a comunidade.




Uma produção de texto para o jornal escolar.A equipe escolheu a empresária de sucesso no bairro senhora Vera, proprietária da loja "VERA NOIVA". Acompanhou os alunos da 5ªérie,o professor Fábio Alcantara.Os alunos foram:Cinthia,Israel,Priscila,Igor ,Samuel e Filipe Fernandes.Da conversa informal que tiveram,produziram o seguinte texto:


Micro -empresa VERAS NOIVA de Dona Vera




Comecei a trabalhar na adolescência com 14 anos de idade.Já adulta fui passear e conhecer Goiânia,simpatizando muito com uma firma que alugava vestidos e recursos para casamentos.Voltando para Fortaleza,trouxe a idéia comigo,fui pioneira em Fortaleza,neste ramo de trabalho.Hoje ,estou trabalhando há 25 anos no mesmo ramo profissional.No início alugava apenas alguns recursos,comecei com poucas coisas,alugando grinaldas,vestidos que trazia de São Paulo.Atualmente criamos aqui mesmo,gosto de cortar e orientar as costureiras no trabalho.Adoro o que faço,tenho muitos clientes,uma filial no Maranhão,grrenciada por uma filha.Atualmente alugamos roupas para os noivos,festas sociais,quinze anos,1ªomunhão e até Doutores do ABC.
-Vamos conversar agora sobre passeios ou um,inesquecivel.
Meus passeios sempre trouxeram para mim algo novo, como exemplo, um passeio que fiz à Israel,onde conheci vários lugares santos,os túmulos de Jesus Cristo e de lázaro e a casa de São Pedro,que gostei muito,por causa de uma plaquinha que tem bem na entrada da casa dizendo assim: "Levante e venha fazer uma farofinha para nós". Fui a Nazaré,Jericó e no Rio Jordão, de onde trouxe água benta em garrafinhas. conheci o poço onde Nossa Senhora lavava roupas, lá todo visitante bebe água num baldinho, que vai passando de boca em boca, mas ninguém liga, todo mundo quer beber da água. O passeio é emocionante, muita gente chora, não sou muito de chorar,mas não tem ninguém que não se emocione vendo tudo isso de perto,a gente volta cheia de Deus,mas confiante,muda a nossa vida e aumenta a nossa Fé,para sermos católicos autênticos.
Tem muita coisa significativa, aconselho vocês,quando tiverem oportunidade,irem a Israel também.Muito obrigado pela visita e sucesso nos estudos e no trabalho jornalístico de vocês.

OBS na página seguinte as fotos deste trabalho escolar e a entrevista com o Pe.batista Poinelly,não deixe de ver.

Editorial.Texto de um jornal-técnica freinet de educação

Antes de apresentar o editorial do nosso projeto JORNAL ESCOLAR elaborado pelo professor e jornalista Márcio Regis, interessante anexar para o público educador e leitor, um conceito que muito bem define o que seja "editorial".

"Editorial significa a opinião do jornal sobre determinado assunto,geralmente fatos relevantes que estejam acontecendo na cidade,no país,no mundo e- no caso do seu jornal- no universo escolar. O editorial reflete o posicionamento ideológico do jornal. (de Elisabeth Maggio e Fábio Sgroi-1998).

EDITORIAL do jornal escolar freinet

Esse trabalho se propõe a confecionar um jornal escolar alternativo,partindo da análise dos meios de comunicação impressos,sua forma,seu conteúdo,sua linguagem,sua ideologia,etc. Através da metodologia proposta,confronto o aluno mais diretamente com jornais,revistas,enfim,com os meios de comunicação de massa.Desse confronto, o jornal escolar surge como um jornal alternativo,discutindo os problemas mundiais,nacionais e da comunidade. O universo do aluno é ampliado, e a sala de aula se transforma num palco de discussões sobre o conteúdo impresso nos meios de comunicação de massa por uma ótica proveniente do aluno.Desse processo,acredito surgir um desenvolvimento do grau de criticidade do aluno com relação aos meios de comunicaçãode massa.

Para implantar esse tipo de jornal escolar foi preciso primeiramente um período de contato do aluno com jornais e revistas,através de oficinas de colagens.As discussões foram relacionadas com a matéria de história,geografia,etc Depois foi implantado um tipo de jornal escolar oral onde os alunos trouxeram notícias da grande imprensa. A partir desse ponto já começam as discussões mais acirradas.Após essa fase,o professor partiu para a exploração da estética de uma primeira página,cores,propagandas,corpos da manchete,colunas,fontes,etc.

A fase mais demorada foi a implantação do LIDE como uma forma de pesquisa onde os alunos tiraram os pontos fundamentais para a formulação de um texto jornalístico.Esse texto só foi redigido depois de uma discussão em sala sobre os temas explorados. As entrevistas coletivas feitas pelos alunos serviram para dar subsídios a elaboração dos textos jornalísticos.

Este trabalho é fruto da integração da equipe Freinet, e principalmente do esforço dos alunos, futuros cidadãos de um país sofrido,onde a esperança de um Brasil melhor est[a no rosto de cada um. A educação é o único caminho para converter essa esperança em realidade, "não como forma de escola,mas como uma obra de vida". (Marcio Regis)

Editorial.Texto de um jornal-técnica Freinet

O projeto jornal escolar teve no papel orientador o nosso professor e jornalista Márcio Regis. Na escola o jornal escolar foi produzido em todos os anos letivos,por todas as classes e diferentes professores.O primeiro esboço e posterior produção foi o enunciado através de um projeto.

JUSTIFICATIVA:

Montese,bairro cujo o nome homenageia a coragem dos pracinhas brasileiros na Segunda Guerra Mundial(1942), possui 47 anos de existência.(contagem da época que foi projetado o jornal)Nesses últimos trinta anos, o Grande Montese teve um crescimento maior do que a média dos bairros de Fortaleza, sendo em termos econômicos o segundo em renda per-capita e um dos mais populosos de nossa cidade.Porém, não acompanhando o desenvolvimento econômico, a situação educacional do bairro não se distancia da realidade de Fortaleza, colégios mau equipados,professores mau treinados e mau pagos, crise de valores na sociedade, principalmente a instituição familia. Contudo, acreditamos na coragem e na criatividade dos profissionais que lidam com educação,pois muitos conseguem transpor essas barreiras através de idéias simples e criativas. Acreditamos também,no poder da imprensa de unir essas idéias num espaço democratico que tenha vinculos apenas com a comunidade:JORNAL FREINET DO MONTESE.

O Centro Educacional Freinet está realizando um projeto, visando a elaboração de um jornal escolar mensal que pretende atingir toda a realidade educacional do Grande Montese. Sob a responsabilidade da Equipe Pedagógica Freinet, esse empreendimento propicia a seus patrocinadores um espaço publicitário cultural junto aos profissionais de educação e público do Grande Montese.

Conheça a nossa proposta!!!

ª)CIRCULAÇÃO-O JORNAL FREINET DO MONTESE terá uma circulação mensal,com distribuição gratuita nas escolas públicas e privadas do bairro.

b)ESTRUTURA- Papel branco, em tamanho tabloíde com seis páginas, em cor preto de impressão. Na possibilidade de uma segunda cor na capa.

c)PATROCINADORES- Empresas identificadas com o público do bairro e com os profissionais da´área de educação.

d) CUSTOS- Financiado totalmente por patrocinadores que terão seus anuncios em espaços fixos com tamanhos e preços diferenciados.Ver tabela:

0101- 0201- 0301- 0401- 0501- 0601-

0201- 0302-0402-0502-

... Até a numeração respectiva de cada, 0506.

OBJETIVO GERAL: Elaborar um jornal escolar mensal englobando o unoverso estudantil do montese. Com a participação de professores,pais e alunos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

_expor experiências educacionais dos diversos colégios da área, para que haja uma melhora conjunta na qualidade do ensino.

_difundir empresas,através das publicidades,que estejam relacionadas com o segmento de mercado e interessadas na melhoria cultural do jovem e da criança.

_promover eventos de caráter sócio-científico-cultural, através de campanhas do Kilo, festivais de música, exposição de arte,literatura, eventos esportivos,eventos religiosos,etc.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

A partir de estudos junto a Secretaria de Educação, o Montese possui 500 colégios particulares e 100 escolas públicas, abrangendo 20000 jovens de uma faixa etária propícia a leitura de jornais, a partir dos oito anos. Existindo cerca de 3000 profissionais atuantes. Não esquecendo, que esse projeto atigirá também os pais dos alunos. Porém, esses educadores,pais e alunos não possuem ainda um espaço em que possam expressar suas idéias, experiências profissionais,valores,etc. Nossa proposta visa fazer uma ponte entre COLÉGIOS-IMPRENSA-COMUNIDADE (MONTESE) em que esse espaço democrático será garantido.

OBS: Os dados numericos coletados,são da época do projeto.Mas , houve nos últimos anos da decada de 1990,uma queda considerável de escolas no bairro,boas e sérias escolas,devido as questões mensalidade escolar,interferência do governo, e objetivo de fechar o máximo de escolas pequenas ou médias nos bairros para levar a população infantil e juvenil para a escola pública,visando a permanência apenas das grandes organizações educacionais. Situação atual reconsiderada,embora,o direito de cobrança por parte das escolas,ainda em debate. Sem mensalidade escolar paga,escolas mantidas por ideologia,carater experimental,foram a falência gradativamente.

Técnica Freinet Jornal escolar-vivenciada no C E Freinet

Mostragem de algumas dinâmicas de grupo

Estas técnicas de dinâmicas de grupo foram exploradas nos encontros de educadores freinetianos para aquecimento socializador ,tanto nas brincadeiras ou conteúdos de estudo entre os mesmos.Nas salas de aula do ensino fundamental II (da 5ª a 8ª série ),divertia e estimulava o processo ensino aprendizagem.

TÉCNICAS GRUPAIS

1_ É com esse que eu vou:

O animador seleciona cinco ou seis assuntos para a turma estudar e copia-os em cartolina, colocs

ando-os em seguida,nas blusas de alguns participantes.Estes colocam-se no centro do grupo, enquanto os outros, dependendo de suas dificuldades, escolhem um dos temas, formando, assim 5 ou 6 equipes de estudo. No grupão,após o estudo, os relatores apresentam suas conclusões.

2_Reportagens ou canais de TV:

O animador apresenta um assunto e divide o grupão em 4 equipes (cada uma recebe o nome de um canal de TV). Os participantes estudam o tema e em seguida os canais entram no ar, um após outro, apresentando o seu tema. No final poderá haver uma avaliação sobre as apresentações, levando em conta a participação de cada um, a criatividade,etc.

3_Anjo da guarda:

Após o estudo do assunto os relatores dos grupos fazem um círculo no centro do grupão, auxiliados por um representante de seu grupo, para discutir o tema proposto pelo animador. Estes auxiliares são "anjos da guarda" que ajudam (verbalmente) seus relatores durante o debate. As equipes, embora não possam falar, podem ajudar, escrevendo ao anjo da guarda. Os relatores debatem o assunto e os anjos da guarda intervém quando são solicitados.

4_ZIG-ZAG ou técnica do X:

Após o estudo em equipe, o animador divide a turma em dois grupos e coloca-se frente a frente. Um participante da fila A inicia o jogo,fazendo uma pergunta para o participante do outro lado (B). Este, caso responda corretamente,faz uma pergunta a um participante do grupo oposto e aswsim por diante. Vence o grupo que faz maior número de pontos.

5_ADVOGADO DO DIABO:

O animador divide o grupão em 5 grupos e determina um assunto para cada um. Escolhe 5 participantes para serem os advogados do diabo.Enquanto as equipes se preparam, eles estudam e preparam perguntas sobre os temas. Na apresentação das conclusões, tentam, de todas as maneiras derrubar as equipes.

Estas técnicas quando feitas primeiro entre professores,reabilita-os a explorar com a maior tranquilidade entre o alunado. muitas outras dinâmicas usadas por nós educadores serão mostradas em outras páginas deste diário,documentário.